初中全日制远程录播教学始于2005年,借助互联网技术,将成都七中育才学校的课堂教学实录及配套资料以“四个同步”的方式成体系地、完整地共享到合作学校。远端学校依据学情,通过“增、删、停、补”的“四为协同”方式进行个性化施教,实现优质资源的校本化应用。
初中全日制远程录播教学以课堂同步教学为着力点,以课堂实录为核心资源,通过同时备课、教学PPT共享,为合作学校教师提供了课堂实录全程进课堂,选择性进课堂或者选择性资源应用等形式,为薄弱地区学校在教育改革过程中行驶在主航道上不偏离,探寻出了薄弱学校教师在岗研修的新方法。获得教育部基础教育课程改革教学研究成果一等奖、国家级教学成果二等奖。
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